初探小学音乐精品社团的形成与管理模式
来源: | 作者:qujianfeng999 | 发布时间: 2020-04-15 | 38 次浏览 | 分享到:
 摘 要:素质教育的提出,改变对传统教学理念的认知,提高对学生综合素质提升。非文化课程得到教育工作者的广泛重视,成为教育工作重点。精品社团在小学音乐中创建,为素质教育提供平台,为学生素质形成提供动力。文章就小学音乐精品社团的形成与管理模式进行分析。
 1 引言 
  小學音乐精品社团,是根据小学生个性、特点构建的音乐组织,目的是为学生提供更加宽泛的学习机会,为学生素质与能力提升提供音乐平台。如何在小学音乐教学中,发挥社团作用,提高学生音乐素养,是教育工作者面对的问题。本文就此进行分析。 
  2 小学音乐精品社团形成的意义 
  2.1 推动素质教育发展 
  在小学音乐教学中,利用社团的方式实施音乐教育,可以深化学生对音乐的认识,能够培养学生审美意识与鉴赏能力,对学生行为品质提高具有重要意义。与课堂教学不同的是,音乐社团的建立,可以为学生提供更多学习的机会,感受不同类型的音乐魅力,从中获得课堂学习中没有的经验,以此充实自身的素质与文化。音乐社团的建立,提高小学音乐重要性,促使素质教育发展。 
  2.2 优化校园氛围 
  音乐社团的建立,为小学生的学习生活增添了很多色彩,不仅激发学生对音乐学习的兴趣,同时改变枯燥的校园氛围[1]。小学生性格活泼,喜欢新鲜有趣的活动。音乐社团的建立,可以满足学生成长的需求,能够让学生在多姿多彩的环境中健康长大。 
  2.3 提高学生审美能力 
  音乐课程,具有美育的功能,是培养学生审美观念、鉴赏能力与想象能力的重要课程。传统教学中,并没有展示出音乐教育的功能,导致学生审美能力没有得到提升。而音乐社团的建立,则可以实现音乐教学的功能,不仅提高学生审美能力,同时可以促使学生艺术素养形成,对学生身心发展具有重要意义。 
  3 小学音乐精品社团的管理策略 
  3.1 提升教师能力,提高音乐社团构建效果 
  在小学音乐精品社团的建立的过程中,应重视参与教师素质的提升。参与小学音乐精品社团的教师应具备较强的集体观念与丰富的教学经验,通过自身素质影响社团活动效果,提高学生参与音乐学习积极性,为学生更好的感受音乐魅力奠定基础。音乐社团中,教师的素质不仅会影响社团管理效果,同时也会对学生的成长产生影响[2]。因此,应重视教师素质、专业能力提升。为了提高音乐精品社团构建的效果,学校可以通过以下方式提升教师专业素质:第一,组织培训活动。培训活动开展不仅可以丰富教师对音乐教学的认识,同时可以提高音乐教师的管理能力。在培训中,将音乐社团建立的重要性、意义、音乐活动开展方式等等作为培训内容,使教师意识到音乐教学与社团活动开展的重要性。通过日常培训活动提升教师专业素质,为社团活动开展提供资源支持。第二,邀请专家进行讲座活动。学校可以邀请专业的音乐人员参与到音乐社团构建中,通过讲座交流活动,让音乐教师了解社团的功能与开展方式,提升对音乐教学的重视,为实现音乐教学功能做好铺垫。第三,组织实践培训。实践活动开展,可以提升教师专业能力,能够提升教学能力与实践能力,对学校教育发展部具有重要意义。 
  3.2 确定训练基地,提高社团应用效果 
  小学音乐交响社团的建立,需要场地的支持,以保证社团活动顺利开展。根据实际调查发现,交响乐团建立初期,学校食堂、操场、体育馆等等都可能成为训练基地。交响乐团活动开展,需要有专门的场地与设备,只有这样,才能够保证训练活动的有效性,能够为活动开展提供动力。因此,学校可以为音乐精品社团提供专门的场地,为音乐活动开展提供基础。这样一来,不仅可以提高教师的管理效果,能够可以展示音乐社团的魅力,提高学生音乐学习能力。 
  3.3 加强学生训练,提高学生综合素质 
  小学音乐精品社团管理工作中,学生的训练活动非常重要,是促进学生素质与能力培养的关键,也是提升音乐教育功能的前提。音乐精品社团需要教师与学生共同努力,才能够展示音乐社团建立的目的[3]。因此,应重视学生的训练工作,强化对学生能力与素质的提升,使学生训练中应用能力与实践能力得到提升,为学生更好的学习发展奠定基础。音乐社团组织训练活动时应注意,避免出现与文化课程冲突的情况,合理安排音乐培训。学校可以在假期组织音乐活动,如夏令营、冬令营等等,组织交流性音乐活动,使学生交流中意识到自身不足,并学习他人的长处,提升自身素质。小学生的音乐水平不同,采用的训练方式进行教学,使学生在适合的环境下学习音乐知识,掌握音乐技能。 
  3.4 引导学生自学,促进学生能力提升 
  音乐素养的提升,不仅需要教师的引导,同时也需要学生自身的努力。在音乐社团构建中,教师应引导学生自主学习,将训练中学习知识在休息时间进行巩固,以提升自身音乐能力。此外,学生可以将课堂学习内容与社团学习知识有机融合,将自己的个性与特点融入其中,展示自身的个性。通过自主学习,可以提升对音乐的感知力,能够更好的融入社团活动中。小学音乐社团的建立,对小学生身心成长的影响巨大。在日常教育中,将音乐社团活动与学生音乐学习结合,鼓励学生自主学习,使学生素质与能力共同提高。 
  4 结束语 
  总而言之,在小学音乐教学中精品社团构建,不仅能够推动素质教育,优化教学环境,同时可以促进学生各方面能力提升,对教育事业发展具有积极作用。在管理中,加强训练与人员组建,以此提高社团质量,促进音乐教育更好发展。 
  参考文献: 
  [1] 柴雅妮.浅析小学音乐社团活动开展中存在问题及改善建议[J].大众文艺,2019(08):166. 
  [2] 朱文.对学校音乐社团活动的认识与思考——以无锡市东亭实验小学为例[J].戏剧之家,2019(14):184. 
  [3] 陈思璐.小学生音乐社团组织与管理的实证研究[J].北方音乐,2019,39(07):249+251.