中职班主任教育工作面临的问题与对策研究
来源: | 作者:qujianfeng999 | 发布时间: 2019-06-20 | 47 次浏览 | 分享到:
摘 要:社会对中职生综合素质的要求不断提升,增加了中职班主任教育工作的压力。文章分析中职班主任教育工作中面临的问题,探讨中职班主任教育工作的相关对策。指出中职班主任要多点爱的教育,多点安静的倾听;找亮点,多鼓励;多沟通,多引导;勤学习,多反思。
 中职班主任教育工作是学校德育工作的重点。当前,面对生源差、问题生多、工作散乱繁杂等问题,中职班主任很难有效地开展德育工作。因此,找出当前中职班主任教育工作中所面临的具体问题并对症下药迫在眉睫。
一、中职班主任教育工作中面临的问题


   其一,学生自身的问题。(1)家庭问题。当前,留守、单亲、离异重组等各种家庭情况都存在着,使得家庭问题成为重要的问题之一。有家庭问题的学生一般都表现为行为习惯差,性格孤僻、怪异,交际能力不强等。然而一个良好的习惯不是一朝一夕养成的,需要家长在孩子的各个成长阶段逐步培养。例如,12岁~18岁这个阶段,是孩子的第三个叛逆期,他们此时喜怒无常,时而听话安静,时而逆反多动,这就需要家长给予他们更多的爱与信任,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。(2)学习态度问题。一些学生因为学习成绩差,想学一门技术而来到了中职学校。但任何一门课程都需要从基础学起,不可能一蹴而就,当个别学生感到学习困难时,就会经常更换专业,到头来什么也没有学到。这样的学习态度,给中职班主任教育工作增加了难度。(3)玩手机的问题。随着手机的普及,手机功能越来越强大,部分中職学生不仅在课下玩,甚至在课堂上听音乐、看视频、玩游戏,深陷其中而不能自拔。虽然中职班主任制定了一些措施,也进行了正面的说教,但在手机面前都显得苍白无力,手机已经影响了正常的教育工作。(4)心理问题。部分中职学生自认为不是读书的料,低人一等,无脸见人,有着严重的自卑心理。同时,部分中职学生对学习专业技术缺乏信心,严重地阻碍了自己的进步和成长。中职班主任在教育这类学生时,如果不把握好尺度,会不利于工作的开展。 
   其二,家长重视的问题。受社会观念的影响,部分家长不看好中职学校,当孩子进入中职学校后,他们对孩子的期望不高,对孩子在学校的表现也漠不关心,总是“没有”时间支持学校的活动,也很少与班主任进行沟通,更别说协助班主任管理孩子了。因此,班主任在对学生进行教育时会很被动,常常感到力不从心。 
   其三,班主任的教育方法问题。部分中职班主任经验不足,缺乏主动学习的精神,不能树立正确的教师观与学生观,缺失责任心,时常激化与学生、家长的矛盾等,这些现象都不利于班主任教育工作的开展。
二、中职班主任教育工作的相关对策


   其一,学会示好,学会倾听。首先,学会“示好”。学生无论是家庭问题、学习问题,还是自身心理问题,都源于一个“爱”的缺失,所以当中职班主任面对这些容易犯错,又有较强自尊心、性格怪异的学生时,要适当地向他们“示好”,让他们感觉到班主任的善意。其次,学会倾听。中职班主任可以找个时间、找个地点,认真地倾听学生心声,感知他们的喜怒哀乐,用真诚温暖他们的心。这一方法同样适用于家长,以便家长掌握孩子的情况,及时向班主任反馈,达到家校共育,更好地促进他们健康成长。 
   其二,找亮点,多鼓励。首先,找亮点。哲学家詹姆士曾说,人类本质的要求是渴望被肯定。表扬、赏识是阳光、雨露,更是中职班主任教育工作的有效法宝之一。中职生多是小学、初中不被关注与重视的对象,故他们会用一些过激行为来引起老师与家长的注意。因此,教师要找出学生的亮点,让他们受到关注,使德育工作达到事半功倍的效果。其次,多鼓励。要鼓励学生挖掘自己的优势,帮助其朝着好的方向发展;教会学生分析、解决问题的方法,从而促进他们不断成长。 
   其三,多沟通,多引导。中职学生正处在叛逆期,此时的他们易冲动,自制力差,因此中职班主任的教育应多以引导为主。例如,对于学生玩手机,要进行正确的引导,让学生知道手机不仅可以玩游戏,而且是学习的好帮手,利用好它,能够促进自己的学习。另外,这个时期学生心理不成熟,解决问题的方式有时很极端,因此中职教师在教育工作中要多留心观察他们的各种异动,防患于未然。 
   其四,勤学习,多反思。首先,中职班主任要勤学习。闭门造车的教育是行不通、走不远的,中职班主任应“活到老,学到老”,多向经验丰富的班主任取经,多参加各级班主任培训,学习新思想新方法,最终形成自己的教育方法。其次,多反思与总结。在教育工作中,中职班主任要直面自己的问题,及时改正自己的不足,不断完善教育方法,让学生快乐学习,健康成长。
三、结语


   总之,中职班主任教育工作虽然存在一些问题,但只要中职班主任抱着积极的态度积极应对,并不断去解决,任何困难都不会是问题。同时,中职班主任要相信学生也有他们可爱的一面,当班主任不能把他们都变得优秀时,要尽可能把他们变得可爱些,他们可爱了,班主任的教育工作自然也就轻松愉快。 
  参考文献: 
  [1]韩振萍.浅谈对中职班主任工作的几点思考[J].天津职业院校联合学报,2017(01). 
  [2]莫丽平.中职班主任德育工作现状与分析[J].卫生职业教育,2015(01). 
  [3]许利茂.新时期中职班主任工作困境及对策探析[J].成才之路,2010(31).