活用教学方法,构建高中英语高效课堂
来源: | 作者:qujianfeng999 | 发布时间: 2020-09-21 | 2 次浏览 | 分享到:
 摘 要:在最近几年教育理念的不断改变中,我们不难看出:英语在学习甚至是生活中占据了越来越重要的地位,这也间接说明了构建英语高效课堂的必要性与紧迫性。构建兴趣浓厚、高效高质的英语课堂,不但能够将教师授课水平提升,而且能够将学生学习英语的兴趣间接培养起来。对于高中阶段的学生更是如此,高中时期的英语不仅要面对升学而带来的压力,还肩负着学生综合能力培养的重任。
 在经济全球化的今天,国与国之间的交流已经越来越密切,因此我国也更加重视对学生有关外语方面的培养,但是我國在这方面还明显存在着欠缺,所以积极构建英语高效课堂是我国高中英语教学中十分重要的任务。从另一个角度来说,新课改中提倡的也是以学生为主的教学方式,同样需要教师积极开拓新的教学方式,灵活使用教学方法,让学生在学习中的地位化被动为主动。 
   一、轻松、和谐课堂气氛的营造,构建优良师生关系 
   在教师授课中,离不开愉悦课堂氛围与融洽师生关系的支撑,因为轻松的课堂氛围可以有效地帮助学生消除内心深入的紧张感觉,在最短的时间内投入到课堂学习中来,教师可以从以下几点入手开始改变。 
   (一)教师在教学中要注意自己的表情,尽量做到生动感人 
   新课改中明确提出,学生是发展中的人,是课堂的主人。教师要努力做到这一点,就要在课堂中加强与学生之间的沟通,在沟通中尽量多地应用微表情。这主要是因为在一项有关人类微表情的调查中显示,一个鼓励的眼神,一个肯定的微笑都会对被鼓励人产生意想不到的效果。同时,教师做到这些的话对学生会有非常好的效果。 
   (二)教师在日常的生活与学习中多多应用发现的眼光,尽可能多地表扬学生,鼓励学生多多进行大胆的尝试 
   这一点的提出,主要是因为学生的心理特点。作为学生来说,内心深处都是渴望被肯定、被表扬的,这样学生在喜欢上英语的同时也会喜欢上教英语的教师。 
   二、引导学生进行有效的课前预习,提高课堂教学效率 
  高中英语课堂的学习由于词汇量的加大,学习压力与学习的难度也成倍地剧增,在这期间教师如果没有采取相应的教学手段的话,学生就非常有可能丧失对英语的学习兴趣。所以,教师在进行授课前要把自己的教学计划告知学生,让学生对未来的学习能够做到心中有数,提前做好课前预习。这样做的好处有两点,第一点针对学生来说,学生已经明确了教师的授课进度与授课计划,可以及时有效地调整自己的计划,减轻自己在学习方面的压力。 
   例如,教师在讲解人教版高一英语的Traveling around部分的内容时,教师首先要带领学生学习apply、official等生僻单词的学习,让学生在教师的简单带领学习下有一个大致的了解,同时也为学生在课下的自主预习提供了一个参考方向。这样,在课堂学习中教师对于这部分单词的讲解就会省力不少,学生跟着教师的学习进程也会相对容易一些。 
   三、开展多项课堂活动,提高学生在课堂上的活跃程度 
   教师在一堂课中首先要进行的也是很重要的一个环节就是课前导入环节。一个良好的课堂导入可以激发起学生对本堂课的学习热情,有利于教师开展接下来的教学内容,当然,教师进行的课前导入环节也必须是要与本节课的内容密切相关的,这样才能达到课前导入的目的。当然,课前导入也要紧密地结合学生的生活实际,因为太过抽象的内容是学生所不能理解的。例如,学生在学习人教版的The Olympic Games内容的时候,可以在课堂中播放有关奥运会的视频,观看后对学生提出问题:同学们知道哪些奥运会的项目?或者是这些奥运会的项目都是怎样进行比赛的。 
   除了上面提到的课前导入之外,教师还要在课堂中开展多种活动来营造积极生动的课堂,提升学生们对英语的学习兴趣。单调的课堂氛围往往让学生们感到厌烦,久而久之学生们会退出教师的教学中,这是与新课改的内容恰恰相反的。新课改需要教师在最大程度上调动起学生们学习的积极性,让他们成为课堂上的主人,主动地去寻找新知识,彻底地摆脱传统的填鸭式的教学。在高中英语学习中最重要也是最难攻克的一部分就是关于词汇的学习,高中英语与初中英语在学生们看来,最大的不同点就是课文的篇幅大幅度地加长,词汇量也大幅度地增加。这不仅是学生们在学习中的难点,也是教师在教学中的重点及难点。针对这一部分词汇的学习,教师可以在教学中增加一些小游戏的环节,不但可以达到缓解学生在记忆上的疲劳,而且还可以增加学生们在课堂上的互动。例如,教师在讲解完有关月份与星期的单词后,可以将学生们分成许多个小组,以两个组为单位举行比赛。比赛规则如下:在其中一组的同学用中文说出“周四”的时候,可以指派另外一个小组中的某位成员来回答,回答正确的话可以再向对方提问回去;但是如果答错的话,则还是由第一个小组继续进行提问。游戏就是这样进行循环,最后的成败是看哪一个小组回答正确的比较多。诸如此类的小游戏的引入,可以有效地让学生将注意力放在课堂中,同时教师还可以考验一下学生们对这部分单词的记忆情况,更重要的是可以让学生在游戏中更多地记忆单词。 
   四、积极引进课外教学资源,培养学生核心素养 
   在学习一门语言时,更要了解的是语言背后的文化内涵,只有在深层文化的熏陶中学生才能更好地学习这门语言,对于高中英语的教学来说更是如此。高中英语教师在教授书本知识的同时,还要积极将使用英语的国家的文化介绍给学生,同时还有一些民风民俗也要让学生了解。这样做不仅可以拓宽学生们的视野范围与文化知识领域,而且还可以提高学生们的核心素养。
  例如,在进行人教版的Festivals around the world内容教学时,教师可以向学生们介绍西方节日的习俗与文化背景,也可以让学生们在课下自己查询,课堂中给予补充,充分让学生在课堂中积极参与进来。除此之外,教师还可以在课堂上播放西方圣诞节、感恩节等相关节日,人们是如何进行庆贺的,以及人们在这些节日中的活动。另外,教师还可以就这个节日的文化由头,向学生们介绍西方的餐桌礼仪、宗教信仰等等,最重要的是让学生体会到这些西方文化与中国文化的不同之处。由这些活动来激发学生们学习的好奇心,进而增强学生们学习的兴趣,最后达到构建高效课堂的目的。 
   五、教师要及时更新自己的知识框架,能够做到与时俱进 
  在教学的过程中,教师也是处于一个学习的过程,这正是“教学相长”。在高中英语的教学中,教师的知识虽然是最新的,但是面对的学生千差万别,教学方式也有着千变万化。因此,在高中英语教学中,教师要在课余时间积极观察学生,对于不同学生采取不同的教学方式。 
   同时,教师要教授学生在学习中善于应用工具书来解决问题。学生们能够灵活使用工具书,不仅可以减轻教师的教学负担,同时还能够锻炼学生们自主学习的能力。对于高中阶段的英语学习来说,比较实用且比较重要的工具书就是英汉双解词典。另外,对于学生们来说,近义词的辨析与学习也是非常重要的一部分。 
   有关英语的阅读教学。在高中英语的学习中,阅读占据着非常重要的一部分,高考中更是如此。其实英语阅读的问题,归根结底都是词汇的问题。但是对于学生说,这些词汇量是非常大的,学生记忆起来是非常困难的。因此,教师要教授给学生的并不是词汇本身,而是记忆词汇的方法。对于词汇来说,一些简单的词汇教师没有必要让学生刻意地去进行背诵,就算进行了也难以收到良好的教学效果。与这个相比较,更重要的是教师要教授学生在篇幅很长的英语阅读中,通过前后的句子,大概推断出生僻单词的含义。这个教学任务的安排,主要是因为在英语学习中,词汇量是非常大的,学生想要记住这些单词几乎是一个不可能完成的任务。因此,学生能够根据上下文大致推断出生僻单词的含义,不但能够在学生的做题中达到事半功倍的效果,而且还可以培养学生在阅读方面的能力。 
   六、现代教学技术的引入,丰富英语课堂内容 
   新的时代下赋予了教育工作新的使命和任务,并且教育教学工作应该从传统的课堂教学模式中走出来,并且尝试积极地应用现代化教学技术,目的是丰富课堂内容,把知识更加清晰、透明地阐述给学生。英语本身就是一门语言类的学科,其知识体系比较复杂,学生学习起来容易产生枯燥、乏味的感觉,所以,新的教育时代下,我们为了提升课堂教学效率和质量,必须要尝试和应用现代技术。例如,多媒体技术、电子白板技术、影像技术等都是比较常见的现代技术措施,通过其声情并茂的方式,可以为学生把英语知识非常动态、多样地呈现出来,不论是概念知识学习,还是多种题型的解答都可以借助现代教学技术来完成。 
  综上所述,我们不难看出,构建高效课堂不仅是教师在教学中提升学习效率的主要手段,同时也是新课改中让学生成为课堂中的主人的必要措施。创建良好的师生关系是前提,引导学生进行有效的课前预习是基础,开展多项课堂活动与积极引进教学资源是主要手段,教师与时俱进地更新自己的知识结构框架是保障。只有切实地做到以上几点,才能充分發挥出学生在课堂上的主体地位,构建和谐高效的英语课堂。 
  参考文献: 
  [1]马红娇.新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略[J].中国培训,2016(4). 
  [2]魏子武.新课标下如何构建高中英语高效课堂[J].中学生英语(高中版),2013(13).
  [3]李顺平.新课改背景下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育(旬刊),2016(21). 
  [4]张海泉.打造初中英语高效课堂的策略研究[J].英语教师,2015,15(24).