微视频助力美术工具使用的教学示范研究
来源: | 作者:qujianfeng999 | 发布时间: 2019-08-15 | 15 次浏览 | 分享到:
  摘 要:由于师资缺乏等综合因素,造成美术成为了薄弱学科,很难发挥美术学科育人的优势,借助微视频加强学生美术专业技能与工具使用的学习,可以解决美术教学的“缺钙”问题,让学生能驾驭工具材料,掌握相关美术专业的技能,助力学生的可持续全面发展。
  关于农村的美术教学,我从众多现象中分析原因,发现影响农村美术发展的关键问题是技术,因此教师要聚焦课堂示范环节,落实“教”的思考与实施,借助微视频提高工具使用示范环节效率。
一、 直面农村美术教育发展问题


   我从理念、师资、材料等元素综合考虑美术教育发展滞后的原因。一是没有体验的美术。在农村,美术课就等于画画,我看到的是贫困山区物资匮乏,经济落后,在贫困与生存线上挣扎的家长没有给学生购置美术用品的积极性,学生上美术课,手里就是一支铅笔一张纸。二是美术学科涉及的专业繁杂。美术学科涵盖了雕刻、纸艺、泥塑、水墨、民间艺术等,农村美术教师多是代课教师,或由班主任兼职,美术专业技能不是教师专长。三是没有技术的课堂“缺钙”。教师专业素养有限,农村的美术课多是代课教师,基本上是“小黑板一挂,学生开始画画”,这样简单机械的临摹教学,缺少对美术教育的真正理解,更没有美术思维的启迪和美术技能的传授,没有专业技能的护航,学生学习美术的兴趣慢慢也就淡了。四是美术就等于简笔画。农村对美术的理解停留在画简笔画上,大多数学生在幼儿园里形成了以简笔画概念图形为代表的形象记忆,死板、拘谨的线形记录画面就是学生对美术的全部认知。总之,诸多因素影响了农村美术教学的开展。
二、 美术教育在全面育人的作用


   美术活动作为一种释放情绪和表达情感的积极方式,对于儿童的心理活动有着特别重要的疏导作用。一是以美育人。人的全面发展是我们追求的教育理想,美术课程在促进人的全面发展方面的作用是独特的。美术是人的情感得以释放的载体、媒介,美术教育围绕美术核心素养,立足课程意识,以主题单元化的形态去思维、架构、实施美术教学,促进儿童身心全面发展。“以美育人”完美地概括美术学科的特殊功能。二是润泽身心。只有艺术是触及人灵魂的,面对农村大量留守儿童问题,美术学科有着润泽儿童身心,促进和谐发展的功能,学生可以在美术活动中聚拢身心,完成自己对世界的认知表现。儿童美术教育中,学生的生活经验被美术文化唤起之时,可以让学生在体验中找到正在发展的自我,完成对自我的塑造提升,美术学科对于农村学校育人作用更为重要。
三、 微视频小技术解决示范大问题


   我们从全面关注学生美术核心素养的角度审视我们的美术课堂,立足“以美育人,以文化人”的美术教育发展是美术教学的“道”,通过课堂教学让学生拥有审美的敏锐观察与感知,美术的“术”是“表现美、创造美”的专业技术,美术的表现需要技能的强力支撑,正视农村美术教学现状,我借助微视频完成工具使用的示范环节提高课堂效率。 
   一是小成本大制作。从经济和时间上都是小成本,一个人一支手机支架就可以完成制作,微视频3-5分钟,简化美术示范的过程,只录制手部操作,边示范边讲解,让美术课堂示范起到事半功倍的效果,便于学生观看,更利于对技法难点的掌握。二是小模块大作用。聚焦美术专业技术难点进行的示范,用微视频辅助教学,按需使用,灵活方便,让教师分身有术,同时微视频可作为资源,都可拿来用。三是小镜头大视野。微视频立足学生观看效果,用小镜头展示大视野。比如雕刻肥皂刀法示范使用微视频技术,通过镜头学生能分辨出V形刀和U形刀刀刃,将微观放大,观看到不同雕刻刀的雕刻效果的差异。直观地感受刀法运用和构图,使学生能尽快地掌握正确的雕刻技能,在有限的课堂时间品尝雕刻学习的快乐。
四、微视频助力美术工具使用教学


   “术合于道,相得益彰”,道是术的基础,术是道的表现,好的美术教学不仅要教学生像艺术家一样思维和观看世界,还要教技能。美术课工具使用示范不同于其他,复杂的操作过程以及特定的技法,是经过漫长时间总结出来的经验,由一定的步骤、方法、技巧等因素组成。在工具使用和不同材料使用的教学活动中需要示范的,通过学生体验活动激发创意实践,让微视频展示的工具使用技能发生在学生情感渴望之时,形成同构性,助力学生美术表现的学习。利用微视频在有限的课堂时间里给予学生正确的技法示范,精准扶贫解决农村美术师资的专业瓶颈问题,让处于弱势的农村美术教学补足“钙”。 
   总之,服务农村美术教学,用小的微视频使得美术工具使用示范环节美好实用,让山里的学生享受到优质的美术教育资源,在推进城乡教育一体化优质发展中,让每一位学生享受到实惠,让每个生命在美术体验中向上生长,迸发出张扬的个性。 
  参考文献: 
  [1]杨俊芳.使用微视频示范提高美术课堂实效性[J].学周刊,2014(21). 
  [2]乔君.利用微视频实现教学的实效性和艺术性[J].考试周刊,2016(50). 
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